Dueña de mis emociones

Hoy seré dueña de mis emociones.

Si me siento deprimido, cantaré. Si me siento triste, reiré. Si me siento enfermo, redoblaré mi trabajo. Si siento miedo, me lanzaré adelante. Si me siento inferior, vestiré ropas nuevas. Si me siento inseguro, levantaré la voz. Si siento pobreza, pensaré en la riqueza futura. Si me siento incompetente, recordaré éxitos del pasado. Si me siento insignificante, recordaré mis metas. Hoy seré dueño de mis emociones. Si se apodera de mí la confianza excesiva, recordaré mis fracasos. Si me siento inclinada a entregarme con exceso a la pereza y haraganería, recordaré épocas pasadas en que fui irresponsable. Si siento complacencia, recordaré a mis competidores. Si disfruto de momentos de grandeza, recordaré momentos de vergüenza. Si me siento todopoderoso, procuraré detener el viento. Si alcanzo grandes riquezas, recordaré una boca hambrienta. Si me siento orgulloso en exceso, recordaré un momento de debilidad. Si pienso que mi habilidad no tiene igual, contemplaré las estrellas. En definitiva, hoy seré dueño de mis emociones.

¿COMO TRIUNFAR EN LOS EXÁMENES?

¿COMO TRIUNFAR EN LOS EXÁMENES? 

SISTEMATIZAR LOS REPASOS

Una vez comentadas las estrategias de organización a corto y largo plazo para ayudarte a prepararse para tus exámenes, pasemos ahora a varias cuestiones relacionadas con esto, que atañen a todos aquellos que se han de presentar a un examen. 

Una de las cuestiones que siempre suscitan es el tema de cuánto tiempo deberían dedicar al estudio, cada semana. La cuestión es muy general y la dificultad con que se tropieza a la hora de dar una respuesta adecuada es que cada persona es diferente. 

Algo que «funcione a las mil maravillas» con determinada persona puede ser totalmente inaplicable para la siguiente. La mejor forma de llegar a una solución viable para el problema del tiempo es planificar la realización de más trabajo del que creas que es necesario. Si tus resultados son satisfactorios, estarás en disposición de hacer más eficiente "tu propio sistema", de manera que llegues a hacer más trabajo en menos tiempo. 

Si, no obstante, el tiempo que empleas no concuerda con los resultados deseados, consulta con un asesor o un tutor que esté relacionado con el curso que llevas para comentar la totalidad del enfoque que aplicas a tus estudios. 

Un segundo punto hace referencia a los diferentes tipos de repasos que se han de utilizar para los diferentes tipos de asignaturas. Por ejemplo, el sistema de repaso que usarás para un examen de matemáticas deberá ser bastante diferente del repaso que usarás para un examen de literatura inglesa. 

El aprendizaje de conceptos se podrá aplicar a la mayoría de los diferentes tipos de exámenes. El aprendizaje de procesos está generalmente relacionado con cualquier tipo de examen donde sea previsible que usted tenga que solucionar problemas. 

Las matemáticas y la física son dos ejemplos de asignaturas en las que usted tiene que saber cómo reconocer y solucionar ciertos tipos de procesos para la resolución de problemas. No hay una respuesta fácil para prepararse para este tipo de exámenes. La característica esencial de su repaso debe ser muchas, muchas sesiones de trabajo con los problemas típicos. 

Es previsible que después de haber trabajado intensamente con un gran número de problemas reconocerás el proceso requerido para resolver los problemas que se te planteen en el examen y que, por lo tanto, estarás en disposición de aplicarles el tratamiento adecuado para dar con la respuesta correcta. 

Es importante hacer una observación más a propósito del repaso para las asignaturas en las que haya que solucionar problemas. No demores las tareas hasta unos pocos días antes del examen. La mayoría de las asignaturas que implican la resolución de problemas, están estructuradas en un plan de complejidad progresiva, O sea, que es necesario entender lo anterior para trabajar satisfactoriamente con lo siguiente. 

Así que si tienes dificultades con los problemas en las primeras semanas del curso, consigue cuanta ayuda adicional puedas, con objeto de no correr riesgos después. 

Mientras que las asignaturas que implican la resolución de problemas requieren prácticas sistemáticas, las asignaturas basadas en el estudio de ideas y conceptos necesitan un tipo de enfoque práctico totalmente diferente. 

En asignaturas como historia, geografía y literatura, su tarea consistirá en aprender las ideas centrales y los detalles que guarden relación con ellas. Tu aprendizaje necesitará ser profundo, ya que cuando entres en la sala de exámenes las preguntas te obligarán a sintetizar, asociar y producir inmediatamente un ensayo concisamente redactado y lógicamente derivado de la síntesis y asociación anteriores. 

Si por casualidad, tienes que hacer frente a un examen con varias respuestas optativas entre las que elegir una, debes conocer el material, incluso más profundamente, ya que no hay oportunidad de explicar su respuesta. Estás en lo cierto o estás equivocado.

En páginas posteriores se dirá más acerca de exámenes de varias respuestas optativas y otros tipos de formularios de evaluación. 
Además de centrarte específicamente en cada asignatura a la hora de enfocar tu preparación y repaso para el examen, también te convendrá tener en cuenta sus puntos fuertes y sus debilidades. 

La mayoría de la gente prefiere trabajar en proyectos que tengan un alto interés personal para ellos. Sin embargo, la persona que ha de presentarse a examen frecuentemente se encuentra en la desagradable situación de tener que repasar durante bastante tiempo una gama de asignaturas, algunas de las cuales tienen para él un interés muy reducido. Si te das cuenta de que has dejado de estudiar una asignatura en particular, pregúntate: «¿por qué?» Generalmente las asignaturas en las que flojeas son las que van a necesitar más tiempo de repaso. Dejarlas para el último día sólo serviría para aumentar las dificultades. 

El siguiente punto acerca de sistematizar los repasos concierne a los repasos periódicos. La mayoría de las materias examinables pueden dividirse en un número de conceptos principales. Es preferible revisar cada uno de estos conceptos principales según se va avanzando por el curso. 

Por ejemplo, repasar al final de la segunda semana el tema A, que se dio en las dos primeras semanas del curso. Repasar el tema leyendo cuidadosamente los apuntes varias veces. Antes de comenzar a repasar el tema B al cabo de unas pocas semanas, revise de nuevo durante unos minutos los apuntes del tema A. Utilizando sistemáticamente este enfoque progresivo a lo largo de todo el período de estudios, el material estará bien aprendido al final del curso. 

Hay un punto final acerca de cómo repasar los apuntes, que merece ser enfatizado: evita volver a escribir los apuntes. Mientras que subrayarlos es una buena técnica, tratar de copiarlos puede ser una tarea desorganizada y muy cara en términos de tiempo. Y el tiempo es algo que normalmente escasea mucho. Trata de experimentar con varios procedimientos de tomar notas para mejorar la calidad de sus apuntes. Si continúas tropezando con dificultades al tomar apuntes, visita a una persona competente, a un mentor o profesor, y coméntale el problema. 

Resumen 
Para llegar a ser más organizado en la preparación de tus exámenes, comienza pronto a repasar y repase con regularidad. 

Aquí has visto dos maneras en las que deberías organizarte para tus exámenes: 

1) preparar un gráfico de sus compromisos semana a semana, 

2) escribir un plan diario cada día para organizar su tiempo y establecer sus prioridades. Para ayudar a establecer una base firme y realista para tu repaso, experimenta con los varios sistemas de repaso. Todos nosotros somos diferentes, y lo que va de maravilla para una persona no vale necesariamente para otra. Cuando se experimente con varios sistemas, el enfoque más viable (el énfasis está en la viabilidad) deberá tener en cuenta varios aspectos: la cantidad total de tiempo disponible para estudiar, sus puntos fuertes y débiles en las asignaturas, y los tipos de asignaturas que esté estudiando (por ejemplo, matemáticas y química o arte y religión). 

Para reiterar un punto importante, recordemos que el repaso regular de los apuntes es mejor realizarlo a lo largo de todo el curso. Un buen momento para sentarse y repasar todos los apuntes es cuando se acaba una unidad de estudio. Consolidando los conceptos en este punto, aumentarás tu comprensión para el trabajo posterior y disminuirás la carga de aprendizaje que de otra manera tendrías que soportar inmediatamente antes de los exámenes.

SISTEMA NERVIOSO

EL SISTEMA NERVIOSO

Para su estudio, se lo divide en:
• El Sistema Nervioso Central.
• El Sistema Nervioso Periférico.
El Sistema Nervioso Central está compuesto por el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo es la masa nerviosa que se encuentra dentro del cráneo. Ahí se encuentra el cerebro, el cerebelo y otros órganos y glándulas.
El sistema nervioso periférico, en cambio, lo componen todos los nervios que entran  y salen del sistema nervioso central.
Si estos nervios ingresan información al sistema nervioso central se les llama sensoriales, ya que proviene de los sentidos, pero si llevan información desde el sistema nervioso central hacia los órganos, entonces se denominan motores, porque producen algún tipo de movimiento, el que a su vez puede ser voluntario también llamado somático o involuntario conocido como autónomo.

Sistema Nervioso Central 
El sistema nervioso tiene una central en donde se recibe la información. Puede recibir información del medio externo o del interno, pero siempre a través de nervios. La información no siempre proviene del exterior. Los órganos de los sentidos que conocemos son 5 y éstos nos informan de la situación exterior, pero además, tenemos sentidos internos, como por ejemplo, el que nos informa de la situación interna del cuerpo. Por ejemplo, si estamos en posición vertical u horizontal. 
Eso es porque hay órganos internos que te informan de la posición relativa del cuerpo, y lo mismo pasa con otras sensaciones como el hambre, la acidez en el estómago o la falta de oxígeno en la sangre. 
El sistema nervioso central recibe información tanto del interior como del exterior, así el cuerpo sabe cómo responder a los estímulos externos pero también a los internos. Entonces procesa esa información y elabora una respuesta. La respuesta depende del estímulo, pero siempre es motora.
Si el estímulo es, por ejemplo, la falta de oxígeno en sangre, el sistema nervioso va a mover los músculos para que aumenten el ritmo de la respiración y si es un dolor en el dedo será accionar los músculos de la mano para quitarla.

Sistema Nervioso Periférico 
El sistema nervioso regula y controla junto con el sistema endocrino. Este es el hormonal, el que se encarga 
de fabricar y liberar hormonas en el cuerpo. Pueden producir o no el mismo efecto, pero de manera 
muy diferente. 
Los dos comunican partes distantes del cuerpo entre sí, por ejemplo hay una conexión entre el dedo que te 
está doliendo y el sistema nervioso central que dice ¡AY! Lo que debo hacer ahí es quitar el dedo. 
Pero si tuviéramos que esperar que una hormona se libere y que viaje por la sangre hasta llegar al músculo de la mano para sacarla, correríamos el riesgo de morir desangrados. Por eso, tiene que haber una respuesta rápida y es el sistema nervioso el encargado de eso. 
• Las señales en el sistema nervioso viajan por medio de impulsos eléctricos, como si tuviéramos cables que conectan una parte con otra. Esos “cables” son los nervios.
• Y los nervios que llevan el impulso eléctrico desde el dedo hasta el sistema nervioso central son los sensoriales, porque “sienten” que te está doliendo. 
• Y los que van desde el sistema nervioso central hasta la mano para quitarla, se llaman nervios motores, porque mueven la mano. Y si los motores mueven músculos voluntarios, o sea esqueléticos, se llaman nervios somáticos, pero si mueven músculos involuntarios, son nervios autónomos. 
Veamos a hora lo que tenemos en este sistema:

Para recordar…
El sistema nervioso recibe los estímulos internos y externos, procesa la información y elabora una respuesta.
Al Sistema Nervioso Central le llega la información por medio de nervios sensoriales, y la respuesta a ese estímulo, viaja a los músculos o glándulas por medio de nervios motores, pudiendo ser somáticos si implican un movimiento voluntario o autónomo si el efecto es involuntario.
Ambos nervios: sensoriales y motores, junto con los órganos de los sentidos, forman el sistema periférico.
Si ahora queremos saber en forma específica ,te sorprenderás de lo que aprenderemos veamos:

¿Qué te pareció?

 Definición de algunas palabras:

Neurona

Célula nerviosa que no tiene centrosoma  y consta de un cuerpo de forma variable provisto de diversas prolongaciones.

Estímulo

Breve excitación de un órgano u  organismo que provoca una reacción fisiológica.

Sistema endócrino

Sistema compuesto por glándulas de secreción interna.

Nervio

Cada uno de los cordones fibrosos  blanquecinos que, partiendo del cerebro  y de la médula espinal u otros  centros se distribuyen por todas las partes del cuerpo y son los órganos  de sensibilidad y del movimiento.

Vísceras

Cualquiera de los órganos situados  en las principales cavidades del cuerpo como el estómago, el corazón,  los pulmones, el hígado, etc.

Autónomo

Facultad de gobernarse por sus propias  leyes.

Las Visceras

En los animales también encontramos algunas vísceras como, el hígado, lengua, riñón, sesos entre otros son nutritivos en los primeros años de vida, ahora veamos:

Importancia de las Visceras en los animales:

Las vísceras son el alimento que pertenecen al animal pero que es diferente al músculo de la carne (pulpa) y las hay claras u oscuras. El hígado, el riñón y la lengua, son vísceras rojas que son similares en relación a su composición nutricional a diferencia de las blancas como los sesos.

Aquellas rojas son ricas en grasas y en colesterol y algunas blancas de igual forma, excepto el mondonguito que es una víscera magra, baja en grasas, saludable y que se puede comer sin problema, afirmó a Salud en RPP Sara Abu Sabbah, nutricionista y conductora del programa.

Las vísceras son nutritivas, el hígado, por ejemplo, pese a ser rico en colesterol y grasas, contiene vitamina A, hierro y zinc importantes en nuestra salud, porque es una fuente elemental para combatir la anemia y el retardo del crecimiento.

No pueden consumir vísceras aquellas personas con:

·         Colesterol y triglicéridos altos.

·         Acido úrico.

·         Gota.

·         Síndrome metabólico.

Cómo se deben preparar:

·         A la parrilla o al horno, así su sabor se concentra.

Se pueden comer con:

·         Ensaladas.

·         Papa, camote.

·         Choclo.

·         Cereales.

Las vísceras son indicadas en:

·         Los niños que inician su alimentación complementaria (a partir de los seis meses de edad). El vaso y el hígado tienen una contextura blanda y son ricos en hierro y en proteínas que pueden complementar la leche materna. 

·         A partir de los seis meses de edad, se deben incluir en la alimentación de los pequeños, dos veces por semana

·         Cuando son más grandecitos, una vez a la semana, porque se incorpora otros alimentos que también aportan nutrientes.

Es importante comprar las vísceras en lugares seguros, de confianza y que tengan las medidas de higiene adecuadas. (Por: Betty Elías Corani)

Más allá del anticucho: ¿Qué otras vísceras solemos comer?

Se podría decir que el corazón de vaca atravesado por un palito es el plato insignia de la cocina con vísceras, pero también existen otras opciones

Haz clic en esta frase  y encontrarás más información:

http://elcomercio.pe/gastronomia/460404/noticia-mas-alla-anticucho-que-otras-visceras-solemos-comer

HÁBITOS DE HIGIENE

HÁBITOS DE HIGIENE EN TODO MOMENTO

Hoy en día tenemos que saber  que el único remedio para combatir enfermedades es la higiene.Por ello no olvides estos consejos:
En la  Piel, lo mejor es ducharse todos los días
En el Cabello,cuando te laves frota con las yemas de tus dedos y realizar un buen enjuagado para que nodejar restos de jabón ó champú.
En las Manos,lavarlas con agua y jabón
En las Uñas,recortarlas frecuentemente.
En los Pies, lavarlos diariamente y darles un buen secado.
En los Oídos,usa los bastoncillos de algodón solo para secar los pliegues en la oreja
En los Ojos,mantener una distancia adecuada cuando se ve el televisor (1,5 metro de distancia)
En la Nariz,se debe cargar siempre un pañuelo.
En la Ropa, usar ropa cómoda y no ajustada
En el Calzado,deben de ser cómodos y adecuados al tamaño del pie.
En el sueño,se debe tener una hora determinada de acostarse y levantarse.
En los Dientes,cepilllarse después de cada comida.
En el Deporte,ducharse después de practicarla.
En el Juego, una vez concluido el juego,es necesario ducharse y cambiarse de ropa.
En la Escuela,se debe tener en cuenta la utilidad de los materiales y los ambientes  que se utilizan.

EL CORRECTO LAVADO DE MANOS

LOS DESASTRES NATURALES

Personal social / 6º grado de primaria.

A partir de esta página web podrás conocer los principales desastres naturales que ocurren en nuestro país. Así como también las medidas de prevención y las acciones que debemos seguir en cada uno de los desastres.

Área: Personal social.

Nivel educativo: Educación Primaria.

Grado: 6º grado.

Tema: Los desastres naturales
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LA FAMILIA

Personal social / 6º grado de primaria.

A través de este recurso lo que se busca es desarrollar el tema de la Familia. Con este mapa conceptual se busca proporcionar información clara y precisa acerca de los tipos de familia.

Este recurso es pertinente porque presenta de una manera organizada los contenidos que se pretenden abordar.

Área: Personal social.

Nivel educativo: Educación Primaria.

Grado: 6º grado.

Tema: La familia
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Conociendo La Biblia

Para que conozcan más la Biblia:http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/index_c.html

EL SISTEMA SOLAR

Personal social / 5º grado de primaria.

Con esta actividad se logrará que los alumnos conozcan y diferencien el orden de los planetas en el Sistema Solar.

En esta actividad tendrás que arrastrar cada uno de los planetas al lugar correspondiente. Para ello, cuentas con un máximo de intentos.

Pasos a seguir: una vez que has hecho clic al link deberás buscar en el índice el título “El Universo y el Sistema Solar” luego, nuevamente hacer clic sobre la imagen y te llevará a una página en la que tendrás que registrar tu nombre. Luego de ello, aparecerá el puzzle del Sistema Solar.

Área: Personal social.

Nivel educativo: Educación Primaria.

Grado: 5º grado.

Tema: El Sistema Solar
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Personal Social - 6to Grado

Centro Poblado Menor Cerro Alegre

Aún siendo el más pequeño pero grande en hospitalidad.

Historia: La hacienda Cerro Alegre llamada "Jardín de Cañete" remonta su existencia al cenit de la época Virreynal y los albores de la república:su aparición como conglomerado poblacional, se iba incrementando por la demanda de la mano de obra para las labores agrícolas,requerimiento existencial de patrones que fortalecían su poder económico en el fertil valle de Cañete.Como etapas de su historia se consideran cronologicamente como hacienda,fundación,cooperativa agraria de producción,cooperativa agraria de usuarios y políticamente como anexo de Imperial y Centro Poblado Menor,su actual situación.

Aparece Cerro Alegre como eslabón de la historia Cañetana,situada en una prospera hacienda,bajo la conducción y proyección de la Señora Josefina Ramos Cabieses Viuda de Gonzales Prada.

Josefina Ramos,se convierte a través del tiempo en una persona de grato recuerdo para las generaciones que la conocieron personalmente y aquellas que conservan su generosa imagen a través de las tradiciones orales que se transmiten entre generaciones.Luego cuando Josefina Ramos fallece,esta hacienda pasa poder de las autoridades religiosas de esta jurisdicción,quienes dan cumplimiento a lo que su testimonio indica;es entonces cuando aparece "La fundación Josefina Ramos viuda de Gonzales Prada",que es administrada por una Junta de Albaceas e instituciones para asistir a niños y niñas,hijos de los peones y empleados de la hacienda;estas instituciones de servicio estaban acargo de religiosos y religiosas.

La corriente revolucionaria del General Juan Velasco Alvarado,impuesta en la década de los setenta,convierte a Cerro Alegre en "Cooperativa Agraria de Porducción (CAP),luego,buscando mejores resultados en el campo,los socios que integraban la CAP,deciden cambiar de orientación funcional y denominación,se convierte entonces en "Cooperativa Agraria de Usuarios".Paralelamente a su condición de empresa,Cerro Alegre era considerado un anexo de Imperial,según consta en la Resolución de Creación del Distrito de Imperial,dado durante el gobierno de Don Augusto B.Leguía el 15 de Noviembre de 1909,Ley Nro.1170.

Población: La población de Cerro Alegre es heterogénea en cuanto a su origen y procedencia,inicialmente eran de la región andina (Huancayo,Huancavelica,Ayacucho,Yauyos,etc) y en su gran mayoría son agricultores,con matices profesionales en ascendencia,además de técnicos y artesanos.la Población actualmente está distribuida en sectores que son:Fundación,Urb.San José,Santa Rosa,San José Obrero,Las palmeras,Alfonso Ugarte,San Viator,Miraflores y el sector La Huerta.

Entrada a Cerro Alegre

Manifestación Cultural:Son marcadas las tendencias y características andinas de costumbres Huancainas.Sus comidas típicas son: la patazca(caldo de cabeza de carnero), Pushpo(sopa de habas y mote), Morón (sopa de trigo partido) pero sobre ellas se impone el plato típico cañetano: la Sopa Seca y Carapulcra,infaltable en los acontecimientos familiares y sociales.

¡Esto esta buenazo!

Fiestas Religiosas y Costumbristas:La fiesta que identifica a este centro poblado es la que se celebra el 15 de agosto,fecha muy importante" La Virgen de la Asunción",tradición religiosa por la cual está ligada la aparición de Cerro Alegre en la historia Cañetana,por ello es la festividad central e importante para el pueblo.Son famosas las novenas  que se desarrollan entre el 05 de agosto y el 14 de agosto a cargo de la Comisión Central .Las novenas están  a  cargo de los sectores,además se incluyen a los Residentes en Lima(integrado por cerroalegrinos que por razones profesionales y de trabajo radican en la Capital de la República) y a los Colegios Parroquiales.Estas novenas se caracterizan por sus peculiares actividades,entre los que destacan,los paseos del atardecer por los encargados de la novena,la celebración de la Eucaristía y verbenas con la participación de artistas locales y nacionales.

Todo ello culmina el 15 de agosto con programas especiales que son promovidos por la Comisión Central.

Año 2010

Año 2009

ASPECTO FISICO:

Localización: Este centro Poblado pertenece a Distrito de Imperial,Provincia de Cañete,departamento Lima.

Sus límites son: Por el Norte con el Pueblo Nuevo de Conta Roma,por el sur con la ciudad de Imperial,por el Este con el Centro Poblado Menor de Carmen Alto y por el Oeste con Casa Pintada.

Mapa de Cerro Alegre y sus alrededores

Relieve: Se caracteriza por la llanura de su suelo apropiado para la agricultura por la excelente distribución arterial de acequías que se desprenden del Canal de Irrigación que toma las aguas del Rio Cañete y hacen productiva las tierras del valle de Cañete.

Cultivo de papa amarilla

Clima: Es ligeramente cálida,muy húmedo y sin lluvias regulares.Durante los meses de invierno el frío arrecía en los meses de Julio y Agosto.

Recursos Naturales:

Vegetales:crecen en las tierras todo tipo de vegetación,como las hierbas de ortigas,san juan,etc y otros como la planta de camote,yuca etc.

Cultivo de Yuca

Animales:entre los más reprentativos están la tortolita,el buho,la paloma,el picaflor,lagartijas,entre otros.



Las tortolas,que merodean por el lugar

Actividades Económicas:

1.-Productivas:

Agricultura:es la actividad por excelencia que se desarrolla en más de mil héctareas de la jurisdicción.Es la que genera ingresos mínimos ,pero regulares de la población en general.

Producción del camote

Ganadería:se desarrolla mediante el cuidado y supervición del ganado lechero,que por ello alberga al establo: El Remanzo a cargo de Enrrique Morales Catalán;asia los años 2009 fueron reconocidos con el 4to lugar a nivel de la región Lima por poseer el mejor producto lechero.Hoy en día este establo es sumamente cuidadoso de sus animales.

2.-Servicios:

Transporte:es fluido a cargo de la empresa de transporte "Virgen de la Asunción" y de manera informal a las mototaxi.

Comercio:la compra y venta  en pequeña escala de productos alimenticios y abarrotes.

Salud: hoy en día cuenta con una moderna infraestructura,funcionando como Posta Médica y a tiende a la mayoría de niños,adultos y ancianos,con un pèrsonal muy selecto y responsable.

Educación: siempre atenta a las necesidades del Pueblo y sus alrededores.Posee Colegios de gestión Pública y de gestión de Acción Conjunta  en sus niveles de Inicial,Primaria y Secundaria.

Formación Cristiana -Católica:Tenemos a la Parroquia de Nuestra Señora de la Asunción a cargo del Reverendo Jorge Peña Bozzo.

Recursos básicos:actualmente cuenta con servicio de agua y desague,luz eléctrica,servicio telefónico e internet en un 35% de la población.

Autoridades en el día de la Inaguración en la Nueva Posta Médica en Cerro Alegre

Niños de la I.E.A.C San José en banda de Guerra dispuestos al acompañamiento de las marchas.

Parroquia Nuestra Señora de la Asunción

Cerro Alegre -Imperial - Cañete

Perú



Reconociendo Nuestro Planeta

Iniciados con el propósito de conocer su mundo, y apoyados primeramente sobre teorías filosóficas, los mapas constituyen hoy una fuente importantísima de información, y una gran parte de la actividad humana está relacionada de una u otra forma con la cartografía.

Actualmente se tiene la inquietud (y la necesidad) de proseguir con la nunca acabada labor cartográfica. El universo en general (y el Sistema Solar en particular) ofrecerá sin duda nuevos terrenos para esta labor que tiene orígenes inmemoriales.

El uso de las técnicas basadas en la fotografía por satélite, ha hecho posible no sólo conocer el contorno exacto de un país, de un continente, o delmundo, sino también aspectos etnológicos, históricos, estadísticos,hidrográficos, orográficos, geomorfológicos, geológicos, y económicos, que llevan al hombre a un conocimiento más amplio de su medio, del planeta en el que vive.



Entonces conozcamos nuestro planeta como se observa  a través de nuestro satélite:

http://www.mediafire.com/?7ja9axzcz5udyxc

 

Ahora te invito a dar clic en el siguiente enlace:

http://dl.dropbox.com/u/86319028/Personal%20Social/index.htm

LAS ESTACIONES

Personal social / 2º y 3º grado de primaria.

A través de este juego interactivo podrás reconocer como es cada una de las estaciones y qué elementos se presentan en cada estación.

Área: Personal social.

Nivel educativo: Educación Primaria.

Grado: 2º y 3º grado.

Tema: Las estaciones
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IGUALDAD DE GÉNERO

Personal social / 3º y 4º grado de primaria.

A partir de este video se busca lograr que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la igualdad de género.

Este recurso es pertinente para el grado porque a partir del video que es bastante sencillo y fácil de entender, los alumnos tendrán que elaborar un informe sobre la importancia de la igualdad de género.

Área: Personal social.

Nivel educativo: Educación Primaria.

Grado: 3º y 4º grado.

Tema: Igualdad de género
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EL UNIVERSO

Personal social / 5º grado de primaria.

Este recurso busca profundizar el tema de la formación del Universo, mostrando información sobre la formación del Sistema Solar. Luego en base a la información presentada propone actividades interactivas.

Este recurso es pertinente para el grado por que presenta información sencilla, dibujos y gráficos que permiten comprender con facilidad el tema.

Área: Personal social.

Nivel educativo: Educación Primaria.

Grado: 5º grado.

Tema: El Universo
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